（上一章有误，卢卡二号的学生是杰森不是森亚，森亚是五号。。。忙中出错，搞错了。）

　　“对于清扫者文明的了解程度，我们没有人会比得上徐院长。那么就可以肯定，在徐院长和老师制定这个计划的时候，肯定综合考虑了全方面的因素，这个计划一定非常简洁，因为他的外在表现形式就只有三个，一，搬运恒星，二，研发一半空间炸弹，三，研发黑色闪电。但是构成这个计划的三个因素又一定十分必要，这三个条件每一个都很重要，如果缺少了一个，这个计划就不能成立。”在自己的办公室之中，杰森正在默默的思考这个问题。

　　社会心理系的研究和科学技术系的研究不一样，它不需要去进行繁杂精确的实验，不需要进行庞大的数据分析，不需要太多的知识储备。它更多的和天赋有关。而在目前的神舟文明社会之中，天赋最杰出的，毫无疑问就是杰森了。

　　“首先分析恒星有什么作用。以下是恒星的作用列表，一，提供能量，二，提供引力，三，可以放射出各种辐射，四……”

　　“以下分析空间炸弹的作用。空间炸弹只研发一半，这极有可能是徐院长用来考验神舟文明的科技研发能力的，这是卢卡三号和五号两个人的任务，和我无关，我只需要分析出空间炸弹的作用就好。空间炸弹属于七级文明范畴，得自微观文明的科技资料让我们可以在没有掌握空能公式的状况下就进行该项武器的研发，成熟的空间炸弹拥有极其强大的威力，事实上，空间星爆就是另一种表现形式的空间炸弹而已。”

　　“毫无疑问。空间炸弹会大幅度提升我方战舰的平均战力水平，令我方在常规战斗之中得到更大的优势，可是，这又有什么意义？不毁灭中子战星，我们就始终是在做无用功。莫非……技术成熟的空间炸弹。那种比空间星爆威力更强大的空间炸弹，可以消灭中子战星？”

　　杰森正在默默的思考着这些问题，但是很快，他就发现自己遇到了阻碍。阻碍来自于专业科学知识的不足。杰森不知道消灭中子战星需要多大强度的空间炸弹才可以办到。但是从直觉之中，杰森认为这是一个可行的方案。

　　以他的科学素养，对于一些基础的知识他还是知道的。譬如，空间炸弹的原理是将空间本身化作能量，那么可以假设，如果有一颗足够强力的空间炸弹，将中子战星所处的那一片空间化为了能量爆裂出来，这会对中子战星造成什么样的伤害？

　　他无法解答这个问题。于是他对萧宇将这个问题提了出来。

　　萧宇沉默了一下，回答道：“保密条例取消，但仅限于卢卡三号和五号。从此刻开始，你可以自由的和他们两人交流从而获取到科技方面的支持。这个问题

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